JUEGO INTERACTIVO PARA ARMAR EL PESEBRE

MEMOTEST NAVIDEÑO
PESEBRE PARA ARMAR



MEMOTEST NAVIDEÑO

BENEFICIOS DEL TRABAJO COMO EQUIPO EN LA ESCUELA

Cuando se trabaja en equipo, se favorece la capacidad para alcanza efectiva e interrelacionadamente los objetivos de una organización escolar.

Criterio conductual: Facilita el logro de los objetivos.
NIVEL 1
(Mínimo)
Antepone los objetivos personales a los del equipo. Sus aportes al grupo son escasos.
NIVEL 2
(En desarrollo)
Promueve la colaboración entre los miembros del equipo para asegurar el logro de los objetivos.
NIVEL 3 (Mínimo)Prioriza los objetivos de la comunidad escolar por sobre los propios o los de su equipo, en el corto, mediano y largo plazo.
NIVEL 4
(Excepcional)
Es reconocida su orientación hacia el logro de resultados. Colabora para eliminar los obstáculos y ayuda al equipo a cumplir con los objetivos, haciendo sugerencias en el corto y largo plazo.
Criterio conductual: Involucra a otras personas en el logro de los objetivos y toma de decisiones.
NIVEL 1
(Mínimo)
Tiene dificultades en coordinar su trabajo y sumar sus esfuerzos al de los demás.
NIVEL 2
(En desarrollo)
Mantiene informados a los miembros del equipo acerca de nuevas decisiones o cambios. Generalmente coopera con las demás personas.
NIVEL 3 (Mínimo)Valora todos los talentos individuales del grupo. Tiene capacidad de escuchar e involucrar a las personas en la toma de decisiones, formando equipos de trabajo.
NIVEL 4
(Excepcional)
Organiza equipos de trabajo en forma eficiente. Los resultados logrado son eficaces y sostenibles en el tiempo. Es reconocida su capacidad para delegar responsabilidades y generar un equipo altamente comprometido con los objetivos institucionales.
Criterio conductual: Hace aportes importantes para los resultados del equipo.
NIVEL 1
(Mínimo)
Frecuentemente expresa desacuerdo con el grupo. Quiere imponer su parecer.
NIVEL 2
(En desarrollo)
Expresa abiertamente sus opiniones a los demás miembros del grupo. Generalmente su actitud es respetuosa y tolerante.
NIVEL 3 (Mínimo)Sus opiniones constituyen un aporte constructivo al trabajo del equipo. Se relaciona con respeto y cordialidad.
NIVEL 4
(Excepcional)
Sus aportes son fundamentales para el buen trabajo del equipo. Facilita información relevante y comparte las estrategias y resultados con otras áreas, colaborando en la resolución de problemas de diversos sectores de la comunidad escolar.
Criterio conductual: Cumple con los compromisos contraídos.
NIVEL 1
(Mínimo)
Se integra al ritmo de trabajo de sus pares con algunas dificultades. Ocasionalmente es necesario recordarle los plazos y compromisos.
NIVEL 2
(En desarrollo)
Generalmente cumple con los compromisos pactados con el equipo, en los plazos estipulados y en forma debida. Solo ocasionalmente necesita ayuda para respetar los plazos.
NIVEL 3 (Mínimo)Cumple con los compromisos contraídos. Es confiable por su responsabilidad y capacidad de respuesta.
NIVEL 4
(Excepcional)
Es reconocido por su confiabilidad y su capacidad de anticiparse a los plazos establecidos. Responde a las expectativas del equipo al adquirir y cumplir con nuevos compromisos que agregan valor al equipo y a la institución.

ESPACIOS DE APRENDIZAJE Y MATERIAL DIDÁCTICO EN EL AULA INFANTIL

Está comprobado que el ambiente de aprendizaje es determinante para desarrollar y llevar a cabo oportunidades en donde el niño escoja su actividad a realizar y la disfrute obteniendo de ellas aprendizajes significativos que lo ayudaran en su Desarrollo Evolutivo.
 
Todo salón de Preescolar debe contener Espacios estimulantes y materiales diversos y adecuados para poder llevar a cabo una labor efectiva y agradable con los niños durante la jornada diaria.
A continuación brindaremos referencia de algunos Espacios de Aprendizaje y los materiales adecuados para lograr un ambiente verdaderamente estimulante en cada uno de ellos:

Espacio de Experimentar y Descubrir:

-Plantas.
-Semillas.
-Balanza
-Imanes.
-Cocinilla eléctrica.
-Microscopio.

LOS EFECTOS DE LA IMITACIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE


El aprendizaje imitativo eficaz implica una serie de variables: Estas se hallan vinculadas con condiciones operantes en el ser que aprende como también con la manera como se presentan las actividades por aprender a imitarse.
Los estudios demuestran que el aprendizaje  por la observación afecta tres clases generales de respuestas. La imitación ha demostrado ser útil para la adquisición de respuestas nuevas y la misma puede surtir un efecto inhibidor o desinhibidor (liberador) sobre respuestas previamente adquiridas las cuales dependen de la conducta desarrollada por el modelo. La observación de un modelo puede despertar o desencadenar en la persona que aprende una respuesta que tiene una situación un tanto neutral en su repertorio. Por ejemplo un niño que no es agresivo puede aumentar su agresividad al observar a un modelo agresivo.
Los efectos de la imitación no se limitan a las respuestas motrices, Las actividades imitativas de ciertos tipos específicos pueden afectar tanto las competencias cognoscitivas como las relaciones interpersonales y la conducta competitiva. Cierta clase de reacciones afectivas o emocionales a algunas similares. Las reacciones de evitación o temor pueden eliminarse observando como el  modelo se acerca a objetos que inspiran temor y que ello no trae aparejadas  consecuencias negativas (Bandura y Walters 1963; Bandura 1.969.
En los seres humanos se ha demostrado que la imitación es eficaz para modificar tipos específicos de conducta agresivas, pautas de juego, normas de autoevaluación, aprendizaje de idiomas, así como para lograr la modificación y postergación de gratificaciones (Bandura 1.969)
Fuente: Como modificar la conducta infantil.Garth Blackman y Adolph Silberman.

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...
Aviso: Los documentos de esta página han sido tomados de varios sitios públicos de internet. Si alguien considera que alguno de estos no debería estar en este sitio, favor comunicármelo y este será retirado. Estos archivos deben ser tomados como consulta y sin fines comerciales, si desea tener el original de la fuente consultada, contacte la editorial o link correspondientes. Las imágenes fueron descargadas del buscador de google o son las que acompañan las publicaciones originales.

QUE CANTEN LOS NIÑOS

Seguimos despues de muchos años sin escucharlos y son tantos los que estan cantando con su lloro y penas que no escuchamos sus voces....pensemos en ellos cada dia un poco,hagamos pequeños gestos con los que tenemos al lado...todos necesitan un poco de Amor....no los dejemos de querer nunca,son inocentes expuestos ha este Mundo voraz y materialista.